Elementarz. Sylabowy trening czytania z programem słuchowo-językowym

„Elementarz. Sylabowy trening czytania” to specjalnie przygotowany program słuchowo-językowy, którego celem jest wspieranie nauki czytania metodą sylabową. Kolejne sylaby wprowadzane są w opozycjach, zgodnie z rozwojową kolejnością pojawiania się ich w systemie językowym dziecka. Trening czytania stanowi zbiór zazwyczaj siedmiu ćwiczeń sylabowych. Na początku treningu dziecko poznaje zestaw nowych sylab.

Sylaby te zostały zapisane w ustalonej kolejności. Dziecko poznaje i utrwala je zgodnie z trzema krokami: 1. Powtarzanie (naśladowanie) 2. Rozumienie (wskazywanie, różnicowanie - rozpoznawanie) 3. Nazywanie (odczytywanie) Ćwiczenia pierwsze i drugie mają na celu doskonalenie czytania lewopółkulowego.

Tutaj dziecko odczytuje sekwencję sylab. Ćwiczenie trzecie kształci umiejętność czytania połączenia samogłoski z wprowadzanym zestawem sylab. Dziecko uczy się czytać tylko te połączenia, które występują w języku polskim. Stały schemat utrwalania połączenia samogłoski z sylabą otwartą ułatwia dzieciom pracę i daje im poczucie bezpieczeństwa. Ćwiczenie czwarte to połączenie sylab otwartych - dzięki ich zastosowaniu dziecko nie opanuje materiału na pamięć, tylko za każdym razem będzie doskonaliło technikę czytania.

Służą temu m. in. pseudowyrazy. Ćwiczenie piąte stanowi wprowadzenie wyrazów, które dziecko może zbudować z wcześniej poznanego materiału. Ćwiczenie szóste: rodzic czyta tekst, natomiast dziecko odczytuje znane mu sylaby.

Zaznaczono je specjalnymi ramkami. To ćwiczenie jest szczególnie ważne, ponieważ motywuje dziecko do pracy, dzięki współdziałaniu z opiekunem lub nauczycielem. Ćwiczenie siódme pozwala dziecku na czytanie zdań zbudowanych z poznanych sylab. Podczas każdego ćwiczenia dziecko powinno palcem wskazywać czytane sylaby, co wspomaga fiksację wzroku i doskonali linearne przetwarzanie tekstu oraz wykorzystuje polimodalność (ruch-słuch-wzrok). Celem programu jest:

wspomaganie nauki czytania, stymulowanie rozwoju mowy, stopniowe wydłużanie uwagi, ćwiczenie percepcji słuchowej, rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej, wspieranie ogólnego rozwoju dziecka. Zasady pracy z programem słuchowo-językowym: warunkiem koniecznym do prawidłowej realizacji programu słuchowo-językowego jest użycie słuchawek. Dzięki temu, podczas ćwiczeń dziecko jest odcięte od bodźców rozpraszających, następuje bezpośrednia stymulacja analizatora słuchu oraz koncentracja uwagi słuchowej. W trakcie programu słuchowego dziecko powinno siedzieć przy stoliku i wskazywać palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania.

Konieczne jest, aby ćwiczenia odbywały się codziennie przez około 10 minut, w dwóch sesjach. Nauczyciel, terapeuta lub rodzic, dla ułatwienia sobie pracy, może zastosować rozdzielnik i, z wykorzystaniem głośnika (lub również słuchawek), odsłuchiwać program jednocześnie z dzieckiem. Jest to szczególne ważne w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Obserwując zaangażowanie rodzica i wzorując się na jego zachowaniu, dziecko może pokonać opór przed korzystaniem ze słuchawek. Na pierwszym etapie korzystania z programu słuchowo-językowego dziecko powinno uruchomić mechanizm naśladowania, czyli powtarzania po lektorze, jednocześnie wskazując palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania.

Na drugim etapie korzystania z programu słuchowo-językowego dziecko powinno wskazywać palcem kolejne sylaby, wyrazy i zdania. Na trzecim etapie powinno wyprzedzić lektora i czytać przed nim, co pozwoli dziecku na samokontrolę. Na tym etapie konieczne jest również wspomaganie nauki czytania poprzez wskazywanie palcem czytanych sylab, wyrazów i zdań.