Dariusz Chemperek, Adam Kalbarczyk, Dariusz Trześniowski Oblicza epok 1/2. Język polski. Podręcznik. Zakres podstawowy i rozszerzony. Liceum i technikum.

Druga część podręcznika Oblicza epok dla klasy 1 składa się z trzech działów odpowiadających epokom historyczno-literackim. Są to: o renesans, o barok, o oświecenie. Materiał nauczania jest ułożony chronologicznie i podzielony na epoki historycznoliterackie, w ramach których zastosowano podział na jednostki lekcyjne. Wiedza teoretyczna ściśle łączy się z umiejętnościami praktycznymi - realizacja materiału ma formę pogłębionej analizy i interpretacji tekstu. Rozpoczynające każdą lekcję komentarze, przydatne wyjaśnienia pojęć kluczowych oraz zadania pod tekstami umożliwiają wnikliwe odczytanie utworów, uczą umiejętności interpretacyjnych, uwrażliwiają na zapisane w tekstach wartości (sekcja Wartości i postawy), rozwijają umiejętności retoryczne uczniów (m.in. argumentowanie, uzasadnianie opinii, zabieranie głosu w dyskusji wokół postawionego problemu), a także pozwalają na integrację treści z różnych obszarów kształcenia (w lekcjach literacko-kulturowych wyróżniono kolorystycznie polecenia dotyczące nauki o języku; zaproponowano ćwiczenia związane z tworzeniem wypowiedzi pisemnych i samokształcące zadania projektowe odnoszące się do problematyki omówionych tekstów). By pokazać uczniom aktualność dawnej literatury, teksty z epoki zestawiono ze współczesnymi kontekstami, również z kultury popularnej - dobranymi zarówno ze względu na podobieństwo motywów, jak i zróżnicowanie środków wyrazu (m.in. film, muzyka, teatr, sztuki plastyczne, street art). Podręcznik wzbogacają miniprzewodniki, pozwalające zebrać i usystematyzować wiedzę, a także blok powtórzeniowy, składający się ze schematu zawierającego najważniejsze informacje o omówionych lekturach, z powtórzenia ważnych pojęć (Przypomnij sobie) i pytań kontrolnych (Sprawdź się). Zwieńczeniem każdego działu są bloki Analiza tekstu nieliterackiego i Tworzenie własnego tekstu. Materiały w podręcznikach koncentrują się na ćwiczeniu umiejętności, na które nacisk kładzie podstawa programowa, i dotyczą treści nauczania oraz lektur obowiązkowych (wszystkich) i uzupełniających (w każdej klasie po dwie pozycje książkowe w całości lub we fragmentach) z poziomu podstawowego i rozszerzonego. Struktura tematu (jednostki lekcyjnej): o tytuł lekcji - zaciekawia, nawiązuje do omawianego utworu, o oś czasu - pokazuje czas powstania dzieła, o tekst odautorski podzielony na podrozdziały - wprowadza podstawowe treści nauczania wyszczególnione w podstawie programowej, zawiera informacje o genezie (U źródeł tekstu), gatunku (Forma gatunkowa) oraz kontekstach, w których należy utwór odczytywać, o elementy graficzne (tabele, schematy, diagramy) - ułatwiają zapamiętywanie wiadomości, o ramki Wiedzieć więcej z informacjami o charakterze ciekawostek, uzupełnień - ubarwiają i rozszerzają narrację, zaciekawiają ucznia przedmiotem, o ramki O twórcy (przy pierwszym tekście danego autora w podręczniku) - przedstawiają dodatkowe informacje biograficzne, o tekst - zawiera numerację wersów (w przypadku wiersza) i akapitów (w przypadku tekstów nieliterackich) oraz przypisy ułatwiające zrozumienie treści, o konteksty (fotografie, reprodukcje, kadry filmowe itp.) z opisami wyjaśniającymi ich powiązania z utworem z epoki oraz poleceniami, które ukierunkowują interpretację kontekstu lub podsuwają problem do dyskusji, o ramki Pojęcia kluczowe - zawierają wyjaśnienia najważniejszych pojęć i terminów, o polecenia w lekcjach literacko-kulturowych, podzielone na części: o Analiza, Interpretacja - służą pogłębionej lekturze dzieła, uczą analizy i interpretacji całych utworów lub wskazanych fragmentów, a także uzasadniania opinii z odwołaniem się do odpowiednich kontekstów oraz własnego doświadczenia lekturowego i życiowego; o Wartości i postawy - propozycja przedyskutowania przez uczniów problemu dotyczącego wartości / postaw oraz konfliktów wartości / postaw obecnych w utworze, w tym zachęta do odniesienia się młodzieży do cudzych wypowiedzi czy poglądów na ten temat; także impuls do rozmowy na temat problemu dotyczącego związku wartości poznawczych, etycznych i estetycznych obecnych w utworze; o Wypowiedź pisemna - polecenie stworzenia wypowiedzi pisemnej w jednym z gatunków wskazanych w podstawie programowej; o Zadanie projektowe (fakultatywnie w niektórych lekcjach) - propozycja realizacji projektu odnoszącego się do zainteresowań i osiągnięć uczniów oraz problematyki tekstów omawianych na lekcji, o ćwiczenia w lekcjach językowych, o infografiki na rozkładówkach- w atrakcyjny graficznie sposób przybliżają wybrane zagadnienia kształcenia literacko-kulturowego. Struktura materiału powtórzeniowego po dziale: o powtórzenie i sprawdzenie wiadomości: o schemat odnoszący się do treści działu, zawierający najważniejsze informacje o utworach z epoki (m.in. autor, data powstania, gatunek, motywy i symbole); o przypomnienie najważniejszych pojęć z lekcji literacko-kulturowych i lekcji językowych, z odsyłaczem do odpowiedniej strony w podręczniku; o polecenia (otwarte i zamknięte) odnoszące się do treści działu, sprawdzające stopień opanowania przez ucznia materiału, o analiza tekstu nieliterackiego - materiały służące doskonaleniu umiejętności retorycznych, o tworzenie własnego tekstu - materiały przygotowujące ucznia do samodzielnego tworzenia dłuższej wypowiedzi pisemnej. Na końcu podręcznika znajdują się: o Indeks pojęć - pomagający w uporządkowaniu zdobytej wiedzy i zapewniający przyswojenie najważniejszej terminologii; o Indeks osób.