'Przygotowaną książkę uznaję za wartościową, ponieważ porusza temat niezwykle zaniedbany [...]. Uzupełnia [ona dotychczasową] wiedzę na temat funkcjonowania afektywnego dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym w zakresie umiejętności rozpoznawania i nazywania poszczególnych emocji. . .
