Stojanowski Karol Zarys metodyki prawa harcerskiego

Reprint wydania z 1928 r.: Zarys metodyki prawa harcerskiego. W niniejszych bezpretensjonalnych uwagach chciałbym się podzielić kilkoma spostrzeżeniami i myślami odnoszącymi się do instruowania prawa harcerskiego. Zdaję sobie sprawę, że moja praca nie będzie stać na odpowiednim poziomie. Powinien był może podjąć ja wykształcony i praktycznie działający pedagog, a zarazem doświadczony psycholog. Niemniej jednak  podejmuję tę ciężką i odpowiedzialną pracę, dlatego, że wyczuwam pilną i palącą potrzebę książki, która ujmowała by prawo harcerskie ze stanowiska potrzeby harcmistrza, wychowawcy młodzieży. Robię to ośmielony myślą, że jeśli uwagi moje nie spełnią swego zadania same przez się, to może przyspieszę chwilę powstania dobrego podręcznika metodyki prawa harcerskiego.
Na wstępie chcę zauważyć, że harcerstwo jest systemem wychowawczym, dążącym do wyrobienia możliwie jak najpełniejszego człowieka. W arsenale swych środków wychowawczych rozporządza harcerstwo środkami zarówno natury fizycznej, jak i środkami psychicznymi. Harcerstwo, dając bajeczne i pociągające środki wychowania fizyczno-sportowego, różni się tym od wielu innych organizacji młodzieży podobnego typu, że stara się urobić moralną stronę swojej młodzieży, stawiając jej bardzo wysoki moralny ideał, ujęty w prawie harcerskim.

Na wstępie chcę zauważyć, że harcerstwo jest systemem wychowawczym, dążącym do wyrobienia możliwie jak najpełniejszego człowieka. W arsenale swych środków wychowawczych rozporządza harcerstwo środkami zarówno natury fizycznej, jak i środkami psychicznymi. Harcerstwo, dając bajeczne i pociągające środki wychowania fizyczno-sportowego, różni się tym od wielu innych organizacji młodzieży podobnego typu, że stara się urobić moralną stronę swojej młodzieży, stawiając jej bardzo wysoki moralny ideał, ujęty w prawie harcerskim.