MÓWIĘ PO POLSKU. Ćwiczenia dla obcokrajowców. Poziom A1 i A2: o To podręcznik do doskonalenia sprawności mówienia. o Został przygotowany z myślą o cudzoziemcach, którzy rozpoczynają naukę albo ją kontynuują.
o Pomaga w przygotowaniu się do egzaminów certyfikatowych z języka polskiego jako obcego. o Gotowe jednostki lekcyjne są przeznaczone na poziomy A1 i A2. o Obejmuje zagadnienia zawarte w ,,Programach nauczania". o Składa się z 20 rozdziałów (po 10 na każdy poziom). o Jednostki lekcyjne są zbudowane według podobnego schematu:
otwierają je zadania ogniskujące uwagę wokół tematu, kolejne ćwiczenia wymagają coraz większej samodzielności w tworzeniu wypowiedzi, a trzy ostatnie zadania podsumowują rozdział i przygotowują do egzaminu certyfikatowego. o Bodźcami do wypowiedzi są głównie teksty autentyczne (na przykład o znanych Polakach, popularnych miejscach, kulinariach itp.), infografiki, komiksy oraz zdjęcia i ilustracje. o Zróżnicowane techniki pracy i typy zadań pozwalają realizować podstawowe działania językowe: produktywne (monologowe) i interakcyjne (dialogowe). o Na poziomach egzaminacyjnych student ma możliwość odsłuchania nagrań z przykładowymi wypowiedziami egzaminacyjnymi.
Opracowanie swoim ,,rozmachem" dydaktycznym przypomina w dużym stopniu kompletny podręcznik do nauki polszczyzny. To duży sukces, który pokazuje, że jego Autorkom udało się podejść do rozwijania umiejętności ustnej produkcji językowej w sposób całościowy. Moja końcowa ocena opisywanego materiału jest bardzo wysoka. Emanuje od niego profesjonalizm dydaktyczny i duże doświadczenie lektorskie jego Autorek. Powinien zająć ważne miejsce wśród nowoczesnych opracowań do nauczania polszczyzny jako języka obcego i drugiego.
dr hab. Przemysława E. GębalaPodręcznik ,,Mówię po polsku. Ćwiczenia dla obcokrajowców" autorstwa Moniki Gworys i Anny Mądreckiej to bardzo wartościowa, długo oczekiwana pozycja, wypełniająca poważną lukę na rynku wydawniczym w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego. Po raz pierwszy otrzymujemy pełny zestaw materiałówdydaktycznych umożliwiający uczenie się, nauczanie i ocenianie ustnych działań językowych.
dr hab.
