Etyka w systemie edukacji w Polsce - Antoni Jeżowski, Joanna Madalińska-Michalak, Więsław Szymon

Autorzy publikacji prezentując obraz nauczania etyki w polskich szkołach skupili się na kwestiach: etyki jako przedmiotu nauczania w szkołach: podstawa programowa, cele kształcenia, prowadzenie lekcji, etyka a religia wykonywania zawodu nauczyciela etyki: charakterystyka, kształcenie i ocena pracy, miejsca etyki w systemie edukacji w Polsce oraz czynników wspierających i ograniczających nauczanie etyki. Podstawą zaprezentowanych w książce rozważań są przeprowadzone wyniki ogólnopolskich badań wśród nauczycieli etyki szkół różnego typu i stopnia edukacji, które zostały zrealizowane w latach 2015-2016 r.

Adresaci: Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli etyki, dyrektorów szkół, pracowników Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz pracowników nadzoru pedagogicznego. Zainteresuje również naukowców zajmujących się problematyką szkoły, procesami nauczania i uczenia się w szkole, a także studentów pedagogiki, filozofii i kierunków nauczycielskich. Antoni J. Jeżowski - doktor nauk ekonomicznych; profesor nadzwyczajny w Instytucie Ekonomicznym Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Głogowie; pedagog; współzałożyciel miesięcznika "Dyrektor Szkoły", którym kierował jako redaktor naczelny w latach 1995-2003. Jest autorem licznych publikacji z zakresu zastosowania prawa w zarządzaniu szkołą i placówką oświatową, m. in. : Ekonomika oświaty w zarządzaniu szkołą (Warszawa 2012), Gimnazja w Polsce.

Efekty edukacyjne, finanse, organizacja (Warszawa 2017). Joanna Madalińska-Michalak - pedagog, profesor nauk społecznych, kierownik Katedry Dydaktyki i Pedeutologii Uniwersytetu Warszawskiego; pedagog; przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Jest autorką ponad 200 prac naukowych z zakresu pedagogiki, a zwłaszcza pedeutologii, dydaktyki i edukacji nauczycieli, m. in. Dyrektor szkoły liderem - inspiracje i perspektywy (Warszawa 2015). Szymon Więsław - członek zarządu Instytutu Badań w Oświacie; matematyk; analityk.

Jest autorem analiz i opracowań o charakterze strategicznym poświęconych organizacji oświaty w jednostkach samorządu terytorialnego.