Epideixis Uczenie się dzieci. Myślenie i działanie

PUS Uczenie się dzieci. Myślenie i działanie

 

Dane produktu:

Pomoce dydaktyczne w praktyce edukacyjnej. System PUS to zbiór opracowań dotyczących uczenia się dzieci. Zbiór podzielony jest na dwie części.

Część pierwsza ,,Uwarunkowania efektownego uczenia się dzieci"

Dylak Stanisław - ,,... aby uczyć dzieci myśleć"

Kruk Jolanta - ,,Środowisko, przedmioty (artefakty) i pomoce dydaktyczne, a proces samodzielnego uczenia się dziecka"

Gruszczyk-Kolczyńska Edyta - ,,O kryzysie edukacji matematycznej na przykładzie pierwszego roku nauki szkolnej. Co trzeba zmienić, żeby dzieci mogły odnosić sukcesy w nauce matematyki$179"

Cytowska Beata - ,,Sposoby diagnozowania i pracy z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych"

Borecka-Biernat Danuta - ,,Nieśmiałość. Przejawy - rodzinne uwarunkowania - sposoby przezwyciężania"

Malinowska Joanna - ,,Motywacja jako warunek efektywnego uczenia się dzieci"

 

Druga część ,,System PUS w praktyce edukacyjnej"

Świdnicki Bogusław - ,,Gry i zabawy z PUS-em"

Dejko Jadwiga - ,,System PUS (Pomyśl - Ułóż - Sprawdź) i PALETA inspiracją do twórczej pracy nauczyciela i ucznia"

Krupska Maria - ,,PUS, PALETA - prosta droga do sukcesu"

Pyrgies Dorota - ,,System edukacji PUS w pracy terapeutycznej z dziećmi zagrożonymi niedostosowaniem społecznym"

Dmochowska Halina, Dmochowski Leszek - ,,Matematyka z PUS-em bliżej dzieci"

 

Pomoce dydaktyczne w praktyce edukacyjnej.

Otaczający i przeżywany przez każdego z nas świat ponowoczesnych technologii, nowych mediów i komunikacji zdetronizował do niedawna jeszcze centralną rolę i pozycję nauczyciela w klasie szkolnej, który - czy tego chce, czy nie chce - musi sukcesywnie odchodzić od prowadzenia dzieci za rękę, dyrektywnego nauczania i wartościowania ich w procesie nabywania wiedzy i umiejętności.

W tym też sensie niniejsza książka powstała w dobry momencie, bowiem autorzy poszczególnych rozdziałów mają za sobą kolejne lata doświadczeń, eksperymentów, etnopedagogicznych badań, które potwierdzają nieuniknioną rewolucję w szkolnej dydaktyce, a jeśli nawet nie jeszcze tak głęboką zmianę, to przynajmniej przygotowanie do niej młodych pokoleń.

Całość tomu została bardzo dobrze zredagowana, bowiem tworzy dwie, spójne merytorycznie części, z których pierwsza została oddana w ręce i umysły znakomitych specjalistów - psychologów, dydaktyków, pedagogów wczesnoszkolnych, zaś druga - znakomitą prezentacją zastosowania systemu PUS w praktyce edukacyjnej.

(...) niniejsza książka spełnia podwójny standard w polskiej edukacji i kształceniu nauczycieli, bowiem znakomicie łączy najnowszą wiedzę naukową, diagnozy i modele pedagogiczne z ich zastosowaniem w praktyce szkolnej. Oby tego typu publikacji było na naszym rynku wydawniczym jak najwięcej. Powinni z niej skorzystać studenci pedagogiki przedszkolnej i elementarnej, ale także już zakorzenieni w przedszkolach i szkołach nauczyciele w ramach procesu samokształcenia i doskonalenia zawodowego. Gorąco polecam też tę rozprawę edukatorom domowym, którzy sami kształcą lub organizują swoim dzieciom edukacje poza systemem instytucjonalnym.

Prof. Dr hab. Bogusław Śliwerski

Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego