Oferty

(5)

Pozostałe oferty od najtańszej

Wędrówka przez pory roku. Wiosna
Wędrówka przez pory roku Wiosna. Materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną - Joanna Hryń, Krystyna Rapiej - książka
Wędrówka przez pory roku. Wiosna
Wędrówka przez pory roku Wiosna
Wędrówka przez pory roku Wiosna

Opis i specyfikacja

Wędrówka przez pory roku. WiosnaKarty pracy „Wędrówka przez pory roku” to zestaw pomysłowych i różnorodnych ćwiczeń, które stworzono z myślą przede wszystkim o uczniach klas 4–8 z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz tych, którzy mają trudności w osiąganiu podstawowych celów edukacyjnych. Publikacja sprawdzi się także podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i rewalidacyjnych. W skład serii wchodzą 4 części kart pracy odpowiadające różnym porom roku („Jesień”, „Zima”, „Wiosna”, „Lato”). W części „Wiosna” uwzględniono m.

in. następujące tematy: pierwsze oznaki wiosny, obliczenia kalendarzowe i zegarowe, środowisko naturalne i źródła jego zanieczyszczeń, zachowania proekologiczne, instytucje kulturaln, ezasady zachowania w miejscach publicznych. Wewnątrz publikacji znajdziemy rozmaite typy zadań, między innymi: • czytanki i ćwiczenia sprawdzające czytanie ze zrozumieniem• zadania z obliczeniami zegarowymi• tworzenie prostych infografik• kodowanki• zagadki• i wiele, wiele innych! Pracując z publikacją, uczeń rozwija umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej. Materiał jest zgodny z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.

Joanna Hryń – oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta pedagogiczny, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych na różnych poziomach edukacyjnych. Obecnie nauczyciel w szkole przysposabiającej do pracy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną oraz sprzężeniami. Chętnie dzieli się z innymi swoją wiedzą i doświadczeniem zawodowym, co potwierdzają m. in. liczne publikacje dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym pakiet materiałów dydaktycznych „Aktywni zawodowo” z serii Pewny Start wydawnictwa PWN. Krystyna Rapiej – oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Na co dzień pracuje z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Regularnie uczestniczy w szkoleniach, konferencjach i kursach, aby być na bieżąco ze współczesnymi kierunkami rozwoju pedagogiki specjalnej. Autorka wielu publikacji poświęconych szkolnictwu specjalnemu oraz pomocy adresowanych do uczniów, m. in. współautorka pakietu materiałów dydaktycznych „Aktywni zawodowo” z serii Pewny Start wydawnictwa PWN. O czym jest książka Wędrówka przez pory roku.

WiosnaOpis w stylu: Książka "Wędrówka przez pory roku. Wiosna" to zbiór ćwiczeń i zadań skoncentrowanych na tematyce wiosennej, stworzony z myślą o uczniach z niepełnosprawnościami intelektualnymi w stopniu umiarkowanym i znacznym, a także tych z trudnościami w nauce. Zawiera ona różnorodne zadania rozwijające umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej, zgodne z podstawą programową. Autorzy, Joanna Hryń i Krystyna Rapiej, posiadają wieloletnie doświadczenie w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, co sprawia, że ich materiały są wartościowe i skuteczne.

Komu polecamy tę książkę?Polecamy tę książkę wszystkim nauczycielom, terapeutom oraz rodzicom, którzy pracują z uczniami z niepełnosprawnościami intelektualnymi w stopniu umiarkowanym i znacznym, a także z uczniami z trudnościami w nauce. Do jakiej kategorii zaliczana jest ta książka?Ta książka zaliczana jest do kategorii materiałów dydaktycznych i pedagogicznych dedykowanych uczniom z niepełnosprawnościami intelektualnymi oraz z trudnościami w osiąganiu podstawowych celów edukacyjnych.