Na książkę składa się 100 wierszyków, które stanowią czwartą część cyklu pomagającego dzieciom utrwalić nowo poznane głoski i zróżnicować je z tymi, którymi początkowo je zastępowały. Każdy przypomina sobie, jak znajome dzieci po nauczeniu się głoski zastępowały nią głoskę , mówiąc na przykład ,,rarka". Podobnie niektóre dzieci po utrwaleniu głoski wypowiadają np. słowo ,,szok" zamiast ,,sok". Aby dziecko opanowało wymowę prawidłową, potrzebuje ćwiczeń właśnie w różnicowaniu głosek.
Znakomita większość wierszyków zawartych w książeczce pozwala skupić się wyłącznie na 2 ćwiczonych - opozycyjnych głoskach, aby nauka nie sprawiała dziecku nadmiernych trudności. Tak zwane łamańce językowe zamieszczone w niektórych książkach logopedycznych nadają się bardziej na rozrywkę dla dorosłych niż naukę dla dzieci. Stąd materiał słowny został opracowany jak najbardziej przystępnie dla dzieci. Analogicznie jak w poprzednich tomach, znajdziemy tu i bajki, i nawiązanie do znanych wierszy czy serialu, i grę słów, i sytuacje bliskie światu dziecka. Mam nadzieję, że zbiorek będzie cenną pomocą dla dzieci, ich rodziców, nauczycieli i logopedów.
Serdecznie dziękuję dr Joannie Trzaskalik, prof. Bronisławowi Rocławskiemu i dr Katarzynie Węsierskiej za zainspirowanie mnie światem głosek. Uwagi logopedyczne: W niektórych wierszach zostały zaznaczone pauzy dolne. Wskazują one, jak odczytywać głoskę poprzedzającą - dźwięcznie lub bezdźwięcznie, np.
,,z_kaszy" czytamy ,,skaszy", ,,z_synem" - ,,ssynem", ,,też_na" - ,,teżna". Głoski ciszące przed samogłoską ,,i" zapisuję pogrubioną czcionką: ,,s", ,,z", ,,c", ,,dz", np. kisić, zimny, traci, budzi, ponieważ literę ,,i" traktuję jako oznaczenie kolejnej głoski w wyrazie zgodnie z zasadami edukacji językowej.
