Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych ,,Kalejdoskop ucznia", których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1-3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa.
Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji ,,Liczę" i ,,Rozwiązuję zadania".
Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody):
- Orientacja w przestrzeni
- Cechy wielkościowe
- Porządkowanie wg jednej cechy
- Porządkowanie wg dwóch cech
Klasyfikacja
- Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy
- Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech
Karty logiczne
- Pojęcie liczby naturalnej
- Porównywanie liczebności zbiorów
- Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr
Liczby porządkowe
- Działania na liczbach
- Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków
- Porównywanie sum i różnic
- Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem
Zadania tekstowe
- Dodawanie i odejmowanie
- Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania
- Obliczenia pieniężne
- Wybieranie poprawnego sposobu obliczania
- Zadawanie pytań do zadań
- Wybieranie pytań do zadania
- Zadania złożone
- Zadania trudne
Figury geometryczne
- Rozpoznawanie figur
- Rytmy
- Mozaika
- Symetrie
Jednostki miar
- Obliczenia pieniężne (monety)
- Mierzenie długości
- Mierzenie masy
- Mierzenie czasu. Zegar
- Mierzenie czasu. Dni tygodnia
Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić:
- włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń;
- pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia;
- ćwiczenie sprawności rachunkowej;
- porządkowanie zdobytej wiedzy;
- powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach;
- wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne.
Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.
Powyższy opis pochodzi od wydawcy.
