Wydawnictwo Naukowe PWN Seksolatki - Jąderek Izabela

Jak rozmawiać z nastolatkami o seksie$405 Czym jest asertywność seksualna i jak przekonywać, że seksem można się cieszyć, jeśli jest on świadomy i odpowiedzialny$406 Jak rozmawiać o pornografii$407 Czy da się określić normy seksualne$408 W jaki sposób przeciwdziałać przemocy na tle seksualnym$409 Jak ustrzec się przed cyberprzemocą$410 Ta książka to odpowiedź na potrzeby nastolatków. Rzetelnie, otwarcie i bez pruderii wyjaśnia, jak prawidłowo wspierać rozwój seksualny młodzieży. Rozwój, który zaczyna się od urodzenia i trwa przez całe życie, a w okresie dojrzewania w życiu każdej osoby zachodzą najdynamiczniejsze i najintensywniejsze zmiany. Jest to czas, gdy nastolatki poznają swoje ciało, uczą się umiejętnie wyrażać potrzeby i w sposób odpowiedzialny kształtować relacje partnerskie. Wymagają wtedy edukacji na wysokim poziomie i odpowiednich wzorców.

Opiekunowie powinni być więc dobrze przygotowani do rozmów o seksualności. Tymczasem wielu rodziców skarży się, że nie umie rozmawiać z młodzieżą na temat seksu, ponieważ nikt ich tego wcześniej nie nauczył. Są zakłopotani, zawstydzeni i zagubieni. Nauczyciele rozkładają ręce ograniczeni programem nauczania, który nie uwzględnia większości tematów związanych z seksualnością. Książka przeznaczona dla rodziców, nauczycieli, edukatorów seksualnych - jak kształtować postawy akceptacji wobec różnorodności seksualnych, jak ostrzegać przed zagrożeniami, jak stawiać granice, jak sprawić, by nastolatek dojrzale traktował swoją seksualność.

Praktyczne rozwiązania, życiowe sytuacje, przydatne rady , scenariusze rozmów. Fragment rozdziału Przemoc na tle seksualnym: ,,Agresją i przemocą na tle seksualnym będzie każde zachowanie służące upokorzeniu, zdyskredytowaniu, zastraszeniu, dziejące się bez czyjeś zgody, a mające związek z seksualnością i podejmowane z jej powodu. Takie zachowanie musi być długotrwałe, a jeśli powtarza się co jakiś czas i bez akceptacji osoby jej doświadczającej, mówimy o agresji lub przemocy. Zachowaniami związanymi z seksualnością, które można zaliczyć do agresywnych lub przemocowych, są:

łapanie za ramiączka stanika, bluzki, zadzieranie spódnic, bluzek; podglądanie w szatni, łazience czy przebieralni; wyzwiska typu: ,,ty lesbo", ,,ty pedale", ,,ty cioto"; wulgarne żarty i komentarze; robienie aluzji i wykonywanie gestów seksualnych; mlaskanie, cmokanie, gwizdanie za osobą tej samej bądź odmiennej płci; rozbieranie się przed kimś i pokazywanie swoich narządów płciowych lub masturbowanie się przy kimś bez jego zgody; przekraczanie czyjejś sfery intymnej poprzez dotyk, obmacywanie, szarpanie; wysyłanie erotycznych treści poprzez e-maile lub SMS-y; wymuszanie współżycia seksualnego; wyśmiewanie innych na forum publicznym z powodu jakości lub liczby kontaktów seksualnych (na przykład: ,,To dziewica", ,,On ma małego"); robienie zdjęć i filmów erotycznych, preparowanie ich; zmuszanie do oglądania materiałów pornograficznych; wymuszanie nieakceptowanych pieszczot lub form współżycia (seks oralny, seks analny); przemoc fizyczna związana z seksualnością bądź płciowością (na przykład pobicie kogoś z powodu jego orientacji seksualnej, tożsamości płciowej lub ekspresji płciowej). Mitem jest, jakoby zachowania agresywne były typowe dla nastolatków wyłącznie z domów o niższym statusie ekonomicznym czy wychowywanych przez jednego z rodziców. W zależności od wzorców przemoc mogą przejawiać dzieci z bogatych domów, w których mają zapewnione wszystkie dobra materialne, ale w których brakuje uwagi i miejsca na rozmowę o problemach, uczuciach, smutkach i rozczarowaniach. Mówi się często, że przemoc rodzi przemoc - jest to jedna z właściwszych teorii, oparta na uczeniu się i naśladowaniu, jednak nie każde dziecko, które było karane w sposób agresywny w środowisku rodzinnym, będzie stosowało przemoc wobec innych.

Przemoc wynika z braku ciepła i zainteresowania w domu rodzinnym, braku usystematyzowanych reguł i zasad oraz braku wiedzy związanej z umiejętnościami społecznymi, w której centralne miejsce zajmuje asertywność".